Το πρόγραμμα μαθησιακής παρέμβασης στοχεύει τόσο στην αξιολόγηση των σχολικών-μαθησιακών δεξιοτήτων όσο και στην ενίσχυση των γνωστικών μηχανισμών που είναι υπεύθυνοι για τη διαδικασία της μάθησης, την εκμάθηση αποτελεσματικών στρατηγικών μελέτης, το σχεδιασμό προγράμματος διαβάσματος και την οργάνωση χρόνου στο σπίτι.
Σε πρόγραμμα μαθησιακής παρέμβασης εντάσσονται παιδιά/έφηβοι με δυσλεξία, δυσορθογραφία , δυσαριθμησία, διαταραχή ελλειμματικής προσοχής και υπερκινητικότητας, νοητικές δυσκολίες.
Με τη χορήγηση κατάλληλων και ποικίλλων διαγνωστικών εργαλείων ο Ειδικός Παιδαγωγός εντοπίζει τα πιθανά ελλείμματα που υπάρχουν και διαμορφώνει το κατάλληλο εξατομικευμένο πρόγραμμα παρέμβασης.
Μαθησιακοί τομείς που ενισχύονται:
Φωνολογική ενημερότητα
Γραφο-φωνολογία
Μορφολογία-Γραμματική
Σημασιολογία
Ενίσχυση αναγνωστικής ευχέρειας (κατανόηση-επεξεργασία κειμένων-αναζήτηση εντοπισμός/επεξεργασία πληροφοριών)
Παραγωγή γραπτού λόγου
Ενίσχυση αφηρημένης σκέψης
Προμαθηματικές έννοιες-ενίσχυση αριθμητικής και υπολογιστικής ικανότητας
Ο όρος Μαθησιακές Δυσκολίες αποτελεί μια γενική κατηγορία στην οποία εντάσσονται παιδιά που δυσκολεύονται και φαίνεται να μη διαθέτουν τις απαραίτητες εκείνες ικανότητες με τις οποίες είναι σε θέση να ανταποκρίνονται επαρκώς στις σχολικές απαιτήσεις. Είναι οι δυσκολίες που αφορούν την παραγωγή του προφορικού και γραπτού λόγου, τη διατήρηση της προσοχής και τους μαθηματικούς υπολογισμούς.
Δυσλεξία: είναι μια νευρο-βιολογικής βάσης δυσκολία, ανεξάρτητη της νοητικής ικανότητας, που σχετίζεται με την επεξεργασία του γραπτού και προφορικού λόγου:
- Συλλαβιστή Ανάγνωση
- Αντιστροφές και παραλείψεις γραμμάτων
- Πολλά ορθογραφικά λάθη
- Δυσκολία στο προσανατολισμό χώρου-χρόνου
- Δυσκολία στην απομνημόνευση
Δυσαριθμησία: αφορά δυσκολίες στην απόκτηση αριθμητικών δεξιοτήτων η οποία περιλαμβάνει ελλείμματα ακόμα και σε υπολογιστικές ικανότητες.
Συχνά αδυναμίες εντοπίζονται:
- Στη κατανόηση των μεγεθών ή ποσοτήτων
- Στην αξία των αριθμών στην αρίθμηση
- Στην απομνημόνευση της προπαίδειας
- Στην εκτέλεση των πράξεων
- Στην επίλυση και μεταφορά των προβλημάτων σε αριθμητικά δεδομένα
Δυσαναγνωσία: αναφέρεται στη δυσκολία της αναγνωστικής ικανότητας και της προφορικής απόδοσης.
Παρατηρείται αδυναμία:
- Στην κατανόηση κειμένων που έχουν διαβάσει
- Αργή και συλλαβιστή ανάγνωση
- Στην οπτική διάκριση παρόμοιών γραμμάτων
- Παραλείψεις, αντιμεταθέσεις ή προσθήκες γραμμάτων
- Συχνό χάσιμο της σειράς του κειμένου
Τα παιδιά με Δυσορθογραφία δυσκολεύονται να εφαρμόσουν αυτόματα τους κανόνες ορθογραφημένης γραφής που μπορεί να γνωρίζουν και κάνουν πολλά λάθη.